Frihet, kjærlighet og kapitalisme

Tilpasset opplæring…
La oss tenke over hva tilpasset opplæring er.
Man skulle tro at det betydde at alle skulle få undervisning tilpasset sine egne evner. Det vil si at hvis du syns et stoff er litt vanskelig så kan du få en gjennomgang til og hvis du syns det er lett så kan du få noe vanskeligere materiale.

Tilpasset opplæring i den norske skolen idag er derimot noe helt annet.
Jeg kan komme med eksempler fra min egen skolehverdag.

Barneskolen gikk ut på å forberede seg til ungdomskolen.

Når jeg begynte på ungdomskolen brukte vi 2 år på å passe på at alle hadde lært det de skulle på barneskolen. 3 året lærte vi litt.

Når jeg gikk på ungdomsskolen så syns jeg det var veldig lett, dette passet meg veldig bra på den tiden for jeg klarte å gli igjennom med et godt snitt, så jeg kom inn på den linjen jeg ville. Jeg gjorde aldri lekser, de hadde jeg tid til mens de andre fikk sine gjennomgått av læreren, jeg pugga aldri, det holdt med det lærern hadde gjennomgått i timen (dette er forsåvidt fint, men grunnen til at jeg kunne det var fordi vi måtte gjøre alt 3-4 ganger forran hele klassen.), en prosjekt uke gikk ut på å henge med noen kompiser og lage en film. Jeg koste meg jo glugg i hjel, alt var jo kjempe lett.

Så kommer jeg på videregående. Alt blir hakket vanskeligere og jeg opplever omtrent akkurat det samme som på ungdomsskolen. Vi bruker 75% av timene i et fag på å passe på at alle har lært det de skulle fra ungdomsskolen. Alt det jeg har lært 4 ganger fra før skal jeg i hvertfall lære 2 ganger til.
Men så kommer det ting jeg plutselig må pugge til… Jeg har ikke pugga på mange år, jeg har faktisk ingen selvdisiplin i det hele tatt på det feltet. Og så klart, når jeg ikke pugger på vgs så får jeg hakket dårligere karakterer enn når jeg ikke pugger på ungdomsskolen. Jeg har ingen arbeidsvaner, puggetriks eller rutiner overhodet. Jeg kan jo være enig i at dette er min skyld, men hvorfor skulle jeg hatt det når jeg aldri har trengt det?

Nå må skolevesenet i Norge tenke litt mer på å løfte bunnen uten å kutte toppen.
Tilpasset opplæring bør gå like mye ut på å ufordre de dyktige elevene som å beskytte de svake. Skipet har seilt for min del, men jeg håper min lillesøster og lillebror møter en skole med utfordringer og beskyttelse så de vet de kan utvikle seg samtidig som de får hjelp der det trengs.

De som ikke liker at noe oppfordrer til prestasjoner glemmer ofte at hvis man faktisk oppfordrer elevene sine kan det faktisk forkomme prestasjoner.

Norge må bli et sted der det ikke er vanskelig eller feil å være bra.